团队成员：

1、廖坤阳，副教授，一级建造师，主要讲授装配式混凝土建筑施工技术、建筑施工组织与管理等课程。

2、王兴，讲师、助理工程师，主要讲授装配式混凝土建筑施工技术、建筑施工组织与管理、平法识图与钢筋算量、建筑工程制图与识图等课程。

3、杨贤军，男，建筑工程系实训指导教师，主要讲授建筑BIM应用、平法识图与钢筋算量等课程。

技术支持：

福建犀牛智慧科技有限公司

  充分利用我校优势学科师资队伍、实验条件及我校已建立的教育部产学合作协同育人项目“犀牛科技协同育人”及智能建造产教融合实训基地等优势资源，借助与广联达科技公司等知名企业的合作，实现对装配式建筑的结构、构造、建设施工、管理、安全教育等全过程的模拟，这些实验项目在真实实验教学中具有成本高、资源材料消耗大、部分实验危险性高等特点，属于真实实验难以完成的大型实验项目，但通过虚拟仿真实验平台可达到可靠、安全和经济的实验教学效果，使学生得到较好训练。该虚拟仿真实验项目将积极探索高校、科研院所、企业共建、共管、共享的新模式，以实现全方位的对外开放共享。该项目具有以下特色：

（1）实验方案设计思路

  实现“实例实景+三维仿真+沉浸体验+全生命周期”理念构建

  1) 实例实景：本项目依托装配式建筑技术创新中心近1200平方米实践场地为例，实例实景开发而成，具有扎实的理论基础和实践背景。

  2) 三维仿真：实验方案设计思路采用虚实结合，根据专业教学特点，充分利用现代化信息技术，以虚拟仿真平台为介质，通过人机交互，将理论与实践教学，书本与情境教学融合为一体。

  3) 沉浸体验：本实验以虚拟仿真实验教学软件展示了高成本、高消耗、高危险的实验教学场景，让学生如临其境，模拟整个实验过程，达到教学的目的。

  4) 全生命周期：本项目是对传统教学中不能（不便）完全实现的（实验）教学过程的延伸与拓展，使学生学习相关课程知识更全面、得到更好的实验操作与训练效果

（2）教学方法创新

  本项目学生主要通过沉浸式教学方法，让学生通过完成游戏任务的形式完成教学，学习过程中通过建筑规范知识问答、材料选取、施工动画演示、智能考核系统、吊装模拟操作等交互方式实现教学目的，趣味性十足，学生反响十分强烈，满意度较高。同时，将构件吊装知识点通过游戏体验的方式展现在学生面前，有效地解决了部分学生学习主动性不足的问题。

（3）评价体系创新

  该项目采用智能考核系统，学生在虚拟仿真平台的所有操作都会留下痕迹，平台后台会根据数据综合评分，案例实训过程设定考核，学生考核完成后平台会给出评判，成绩发送给指定老师。

（4）对传统教学的延伸与拓展

  通过沉浸式学习与视频解说动画的结合，将传统课堂教学与互联网技术相结合，充分体现以学生为中心的教学思想。

  虚拟仿真实验需要稳定的网络连接，以确保实验过程中数据传输的连续性，避免因网络波动导致实验卡顿、加载中断或数据丢失等问题。建议使用有线网络，其稳定性通常优于无线网络。若使用无线网络，应确保处于信号强、干扰少的环境中。

  实验需要使用支持Webgl的浏览器打开使用，例如360浏览器、谷歌浏览器、火狐览器、Edge等。

前端部分​

1.WebGL 渲染核心：借助 WebGL 技术，将 Unity 构建的 3D 场景直接渲染于浏览器页面。此技术使浏览器无需插件，即可高效展示复杂 3D 图形，达成虚拟实验场景的可视化呈现。

2.用户交互界面：运用 Unity 的 UI 系统搭建，包含各类操作按钮、参数输入框、进度条等。用户借此与虚拟实验展开交互，如点击按钮开启实验步骤、拖动滑块调整实验参数。

​

中间逻辑层​

C# 脚本逻辑：以 C# 编写脚本，实现实验逻辑。例如，控制虚拟物体的运动轨迹，模拟实验中物质的反应变化，把控整个实验流程的推进。​

后端支持部分​

服务器存储：选用云服务器，存储实验相关数据，如用户信息、实验结果、实验配置参数。

数据交互接口：通过 HTTP 协议，构建前端与服务器的数据交互接口。前端将用户操作数据发送至服务器，服务器处理后返回相应结果，如实验考核数据。